Esta línea de trabajo responde a peticiones de organismos públicos y privados en ámbitos vinculados a la educación, que se abordan a través de asesorías técnicas orientadas, fundamentalmente, al levantamiento de diagnósticos y líneas base, elaboración de estados del arte, estudios de factibilidad y análisis de opinión de actores. Los resultados de dichas asesorías son también una fuente de conocimientos que nutre otras investigaciones del CIDE y apoya la labor de formación docente de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado.

 

 

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Asesorías

Desarrollo de Estándares para la formación inicial de profesores de Educación Media en la disciplina de Inglés


El objetivo de esta asesoría es elaborar una propuesta de estándares e indicadores de formación inicial docente de inglés, que dé cuenta de lo que debe saber y saber hacer un futuro profesor del área, tanto en su dimensión pedagógica como disciplinar, a partir de la construcción del marco conceptual y consulta a expertos. Se trata de definir el mínimo deseable en el uso del idioma para un profesor recién egresado.

Para este efecto se definió como necesario construir un marco teórico-conceptual relativo a la formación inicial docente de profesores de inglés, que profundice en aspectos disciplinares, pedagógicos, investigaciones, y en experiencia internacional y nacional de definición de estándares; revisando las bases curriculares vigentes del país y aspectos metodológicos para el desarrollo de un proceso de construcción de estándares.

El trabajo considera validar la propuesta con distintos actores del sistema educativo (académicos, usuarios potenciales y representantes ministeriales), posibilitando la socialización de todas las dimensiones e indicadores con quienes participan en la formación de los futuros profesores.

 

Financiamiento: CPEIP, Mineduc
Periodo de ejecución: Febrero a julio de 2013
Equipo investigador U. A. Hurtado: Mary Jane Abrahams, Gloria Salazar, Pablo Silva, Mauricio Miraglia, Loreto Aliaga, Mábel Díaz, Claudio Jaramillo, Salomé Villa.


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