Esta investigación está centrada en el análisis de elementos subjetivos y objetivos de una de las principales regulaciones del sistema educacional chileno para los próximos años. Esta regulación consiste en la llamada Subvención Escolar Preferencial (SEP), medida pro-equidad instaurada en el país desde comienzos del año 2008.
Los objetivos del proyecto son:

Analizar las creencias y expectativas que poseen los sostenedores y los docentes frente a los alcances de la Ley de Subvención Preferencial y, con ello, su (des)confianza en las regulaciones mercantiles para asegurar mayor equidad e integración social a los alumnos vulnerables.

Identificar los elementos objetivos y subjetivos que condicionan las formas de comprensión de dicha regulación.

Proyectar los posibles efectos que puede poseer en la implementación de la SEP las lógicas de compresión de la misma.

Analizar efectos institucionales y objetivos de la implementación de la SEP en comunas o regiones del país, tales como los flujos de alumnos entre establecimientos, la generación de nuevas oferta particular subvencionada y el uso de los recursos.

Financiamiento: Fundación FORD
Periodo de ejecución: junio 2009 a julio de2010
Equipo investigador: Javier Corvalán, María Teresa Rojas.

| Volver