A través de este proyecto se desarrolla un programa de estudios que permite a los profesores innovar y perfeccionar su quehacer pedagógico y metodológico en cuanto a nuevos enfoques y métodos del proceso de ensenanza-aprendizaje del idioma inglés y en torno a nuevos estándares de aprendizaje y ajustes realizados en el marco curricular del mismo sector.

Por otro lado, permite rescatar y valorar el conocimiento y experiencia de los docentes por medio de la reflexión crítica de su quehacer pedagógico y de la creación de soluciones y estrategias para convertir la ensenanza y aprendizaje del inglés en un instrumento de conocimiento significativo para la vida profesional y/o laboral de los estudiantes chilenos.

Este curso otorga a los profesores de inglés un manejo teórico y práctico de los diferentes enfoques y estrategias usadas en el proceso de ensenanza-aprendizaje del idioma inglés y las teorías sobre el aprendizaje de un idioma extranjero. También presenta instancias prácticas relacionadas con la ensenanza de las habilidades linguísticas del inglés, y sugerencias metodológicas para la planificación de clases, manejo de curso y evaluación que ayudará a los docentes a hacer su práctica más efectiva en la sala de clases.    

Mandante: Periodo de ejecución: Julio 2008- mayo 2009
Equipo investigador: Mary Jane Abrahams, Andrea Pardo

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